¿Cómo afecta el aprendizaje relacionado con la música a la felicidad?

Según una encuesta a gran escala realizada en Japón en 2016, los adultos que aprendieron música de pequeños sentían un mayor grado de felicidad que los que estudiaron otras materias. ¿Cómo afectan las clases de música en la infancia a la felicidad? Para obtener algunas respuestas, hablamos con el profesor de la Escuela de Postgrado de la Universidad de Keio, Takashi Maeno.

Índice

• 1. Muchos graduados de Yamaha se sienten felices en su vida actual
• 2. Mejora de las habilidades de cooperación y comunicación a través de las clases en grupo
• 3. La capacidad de adaptarse a un mundo globalmente conectado

──¿Puede decirnos algo más sobre esta encuesta de 2016?

Prof. Maeno: La encuesta, realizada conjuntamente por la Escuela de Postgrado de Diseño y Gestión de Sistemas de la Universidad de Keio y la Fundación Musical Yamaha, se dirigió a 2.700 profesionales masculinos y femeninos de entre 25 y 34 años. Los participantes fueron encuestados sobre tres temas principales: ¿Es usted feliz? ¿Está satisfecho con su vida? ¿Se está adaptando a un mundo globalmente conectado?

── Te especializas en el estudio de la felicidad. ¿Qué tipo de ámbito académico es ese?

Profesor Maeno: Es una disciplina en la que nos planteamos preguntas sobre la felicidad, procesamos los resultados estadísticamente, estudiamos "qué tipo de personas son felices" y luego tratamos de poner en práctica nuestras conclusiones. En el extranjero, suele denominarse estudio de la felicidad o estudio del bienestar. Debido a que cada vez más personas se centran en la abundancia de la mente más que en la abundancia material, la investigación en este campo se está llevando a cabo activamente en todo el mundo.

──¿Qué quiere decir poner en práctica la investigación sobre la felicidad?

Prof. Maeno: Puede aplicarse en cualquier campo: gestión, servicios, fabricación o vivienda. La aplicación en el ámbito de la gestión se resume en mi libro Gestión de Lugares de Trabajo Felices: Crear Equipos Irresistibles (Shogakukan Inc. | Japón).

──Mencionó preguntas sobre la felicidad. ¿Puede decirnos algo más sobre el contenido de estas preguntas?

Profesor Maeno: Son preguntas que los participantes responden subjetivamente en una escala de 0 a 10, con el objetivo de medir "lo feliz que eres ahora". El producto final es, por así decirlo, una boleta de calificaciones sobre la felicidad basado en la autoevaluación.

Por otro lado, hay indicadores como las buenas notas, la abundancia de amigos y los altos ingresos que se consideran marcadores objetivos. Sin embargo, el dinero no siempre hace feliz a la gente. Entonces,conducir investigaciones sobre la felicidad basadas en encuestas subjetivas es la corriente principal de los estudios sobre la felicidad a nivel internacional. El uso de métodos estadísticos ha permitido cuantificar científicamente los niveles de felicidad.

──¿Qué otras preguntas utilizas además de "¿Eres feliz?"?

Profesor Maeno: Hay preguntas que miden la satisfacción de vida, como: "¿Está usted satisfecho con su vida?" La felicidad y la satisfacción de vida también son índices utilizados en la Encuesta Nacional de Preferencias de Estilo de Vida del gobierno japonés. La puntuación media en ambas categorías era más alta para los que habían estudiado música que para los que no lo habían hecho.

*Como se indica en el informe sobre los resultados de la encuesta, estas clasificaciones no tienen en cuenta las variables de confusión, por lo que no se puede afirmar que cada tipo de clase por sí sola explique una diferencia. Las personas que toman otro tipo de clases también son propensas a aumentar sus niveles de felicidad. Los resultados de esta encuesta no significan que sólo las clases relacionadas con la música puedan hacer a uno más feliz.

──¿Así que usted creó un ensamble en el que tocó la misma canción con otros estudiantes?

Profesor Maeno: El acto de tocar una canción juntos es en realidad muy simple. Sin embargo, hay algunas ganancias verdaderamente inconmensurables que se descubren al tocar una canción juntos hasta el final.

Las clases de piano tradicionales se centran en el desarrollo de las habilidades individuales. Pero en la Academia de Música Yamaha, las clases en grupo son la norma. A través de estas lecciones, los alumnos no sólo aprenden a colaborar, sino que también aprenden el placer de tocar música para otros y la diversión que supone desarrollar relaciones cercanas.

──También me sorprendió saber que, entre los estudiantes de tercer año de secundaria, los que tienen experiencia en el estudio de la música obtienen mejores resultados académicos que los que no tienen esa experiencia.

Profesor Maeno: Existe una vieja teoría de que el aprendizaje de la música tiene una correlación con el rendimiento académico. Es posible que los niños con buenas calificaciones tiendan a aprender música, pero también es posible que aprender música ayude a los alumnos a adquirir una mentalidad de aprendizaje.

──Los elementos básicos de una mentalidad de aprendizaje se incorporan a las clases de la Academia de Musica Yamaha.

Profesor Maeno: Una hipótesis propone que la música engloba sólo el aspecto emocional de tocar una melodía con sentimiento, pero también el aspecto teórico y matemático de pensar con razón y lógica. Creo que uno de los méritos de la música es que uno puede adquirir la lógica a través de una experiencia corporal.

──Cultivar el sentimiento junto con la lógica y las habilidades matemáticas, ¿es así?

Prof. Maeno: Sí. Y al practicar repetidamente, también se puede cultivar una cierta tenacidad que viene con la adquisición de habilidades, ¡por no hablar de las habilidades de colaboración que vienen cuando se desarrollan las relaciones con los profesores y amigos en las clases de grupo!

Recuerdo que estaba frustrado porque no podía tocar bien, así que lloraba mientras practicaba (risas). Esta tenacidad se está utilizando bien en mi trabajo actual.

Factor 1 "¡Probemos!" (autorrealización y crecimiento)

La felicidad de las personas aumenta cuando tienen objetivos, sueños y que se esfuerzan por lograr y ganar fortalezas.

Factor 2 "¡Gracias!" (conexión y gratitud)

Las personas agradecidas, altruistas, amables, tienen un grupo de amigos amplio y diverso, y tienen un contacto frecuente con estos amigos.

Factor 3 "¡Todo saldrá bien!" (positivo y optimista)

Personas que creen que lo que será, será y que no se complican por los detalles.

Factor 4 "Sé tú mismo" (independencia y "mi ritmo")

Personas con un concepto bien establecido de sí mismas que no se preocupan por lo que los demás piensan de ellas, no se comparan con los demás y están contentas con ser ellas mismas.

──¿Investigó otros tipos de estudio además de la música?

Profesor Maeno: Sí, hemos investigado varias actividades como la natación, el fútbol, las clases de inglés y las Academias intensivas. Entre las clases de música, los participantes en la Academia de Música Yamaha tenían un mayor grado de felicidad que los participantes en las clases individuales de piano. Descubrimos que los factores "gracias" y "vamos a probarlo" eran especialmente elevados entre los alumnos de Academia de Música Yamaha.

──Además de la felicidad, también está investigando cómo se adaptan las personas al mundo globalmente conectado, ¿es correcto?

Profesor Maeno: Eso es correcto. Lo llamamos adaptabilidad a la diversidad. Este índice mide si las personas pueden interactuar con diversos seres humanos a medida que avanza el mundo globalmente interconectado. Lo medimos utilizando la Escala de Adaptabilidad a la Diversidad desarrollada por la Escuela de Postgrado de Diseño y Gestión de Sistemas de la Universidad de Keio.

──¿Cómo se mide la adaptabilidad de la diversidad?

Profesor Maeno: Para ello utilizamos ocho factores: la personalidad, la ambición, la fuerza de visión, la creatividad, el espíritu altruista, la resistencia, la fuerza de construcción de relaciones de confianza y la comunicación. Estos ocho factores miden la capacidad de una persona para demostrar su individualidad y alcanzar logros en un entorno en el que se reúnen personas de diversos orígenes. Los resultados de la encuesta mostraron que los que aprendieron música de niños obtuvieron una puntuación superior a la media en siete de los ocho factores.

──¿Qué tipo de preguntas se hacen en relación, por ejemplo, con la creatividad?

Profesor Maeno: Los participantes se califican a sí mismos con afirmaciones como "A menudo se me ocurren ideas nuevas que otros no pueden concebir", "Tengo la capacidad de crear cosas nuevas aplicando mi ingenio" y "Conozco la importancia de pensar libremente sin atarme a los valores convencionales". Reitero que, en estas preguntas, los que tenían un pasado musical obtuvieron una puntuación más alta que sus homólogos no musicales.

──Los que tenían experiencia en educación musical parecían tener una alta puntuación en términos de autoestima. ¿Hay algún otro factor en el que su puntuación haya sido alta?

Profesor Maeno: También obtuvieron una buena puntuación en cuanto a la fuerza de construcción de relaciones de confianza. En mi opinión, muchos deportes incluyen mucho trabajo en equipo, pero al final hay un ganador y un perdedor. Un conjunto musical es muy armónico. Creo que interpretar una sola canción juntos refuerza la capacidad de construir confianza entre los compañeros.